Clase # 2 (Desarrollo)
Tiempo: 40 minutos
Recursos/Materiales:
Hojas milimetradas.
Colores.
Lápices.
Evaluación: Mide y calcula el área y el perímetro de diferentes figuras y expresa el resultado en unidades apropiadas según el caso.
Se da el concepto de perímetro y se calcula el contorno de varias figuras; se dibujan polígonos que tenga el perímetro en hojas milimetradas que se indica en cada caso; se presentan situaciones de la cotidianidad para saber qué cantidad de cintas, mallas y otros son necesarios para rodear un objeto plano.
Fuente: autor del blog YC (2.020)
El docente explica el concepto de área y se calcula la superficie de cada figura
dada, teniendo en cuenta que dos triángulos y dos mitades en forma de
rectángulo forman un centímetro cuadrado. Se observan planos para determinar el
área que ocupan diversos espacios. Se halla el área de rectángulos aplicando la
fórmula A = largo x ancho y se halla el perímetro de la misma figura.
Actitud de los estudiantes
Utilidad de la TIC aplicada
- El echo de dibujar le despierta a muchos de los estudiantes la creatividad a la hora de realizar las diferentes figuras en la hoja milimetrada y poder colorearlas cada uno a su estilo.
- El poder contar cada una de las unidades cuadradas y lograr calcular el área y el perímetro de cada figura genero la curiosidad de que los estudiantes realizaran diferentes preguntas que fueron retroalimentadas.
Inconvenientes y aciertos
En la realización de esta experiencia o clase, solo sé presento el inconveniente de que uno de los estudiantes no llevo la hoja milimetrada, pero fue algo que se soluciono fácilmente ya que un compañero le regalo una que traía de más.
En la realización de esta experiencia o clase, solo sé presento el inconveniente de que uno de los estudiantes no llevo la hoja milimetrada, pero fue algo que se soluciono fácilmente ya que un compañero le regalo una que traía de más.
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